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中学生校园素质拓展团建活动

拓展训练也称体验式培训,它把学习变成游戏和活动,用学员的亲身体验代替教师乏味的讲授,在充满乐趣、挑战和对现实情景模拟的体验中完成学习,再将体验中的切身感受和提升出的理论带回到学习和生活中,实现单纯讲授无法达到的效果。
拓展活动的特点是寓教于乐。你将在快乐中体验,在体验中分享,在分享中学习,在学习中改变,在改变中成长。
类型:校园拓展训练
场地:操场
意义:激发、调整、升华、强化受训者的心理、身体、品德素质和潜能,力求使受训者达到心态开放稳定、敢于应对挑战、富有创新活力、促进团队形成的目的。
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素质拓展训练是一种着眼于受训者的基本面的全面改进,达到促进和增强个人及组织(团队)的系列优势的现代型学习和训练方式,是当今国际流行的户外拓展训练(简称“外展”)和中国当代素质教育实践之新的发展。
素质,一般指人的身心性格中那些基本的、恒稳的、自然表现出来的品格。它是先天因素、社会影响和自我修炼的产物。它不是某种思想意识或价值标准,也不是能力,但它必然表现为种种身心方面的优点或性格方面的优势。
按照现代素质教育和认知心理学观点,素质应包括人的心理素质、身体素质和品德素质。而事实与经验则告诉我们,做为一个“人”的“底色”和“立身之本”的“素质”,也即这里提及的“基本面”,首先应当包含如下品格:
●体格强健,反应协调而敏捷(身体范畴)
●自信心强,敢于担当(心理范畴)
●很强的求知欲和平衡感(心智范畴)
●悲天而悯人(情感范畴)
事实上,这些品格存在于几乎是每一个人的身上或内心中,而所谓的“拓展”,在这里特指能够强烈影响着人的素质成长的四个互动的过程:激发、调整、升华、增强:
●激发,将受训者潜在的素质优势激活并表现出来
●调整,使受训者的素质能较为均衡地全面地发展
●升华,提高受训者已有素质的等级、层次
●增强,加深受训者己有素质的程度并使之牢固
总之,作为一种现代型学习方式和训练方式,素质拓展训练通过精心创设的特殊情境中的系列活动,激发、调整、升华、强化受训者的心理、身体、品德素质和潜能,力求使受训者达到心态开放稳定、敢于应对挑战、富有创新活力、促进团队形成的目的。

案例展示:

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